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分卷阅读270 (第2/2页)
,一个字一个字的缓慢教导着,务必让两个孩子听清楚自己的大名。“沈明煊?沈明宸?”两个孩子你看看我,我看看你,再看看文娟,笑嘻嘻的又重复了一遍。“安安叫沈明煊,乐乐叫沈明宸!”“以后mama要叫安安乐乐的大名,如果mama叫沈明煊,谁答应呢?”“安安答应,安安叫沈明煊!”安安举起小手抢答道。“那如果mama叫沈明宸呢?”文娟继续道。“乐乐答应,乐乐是沈明宸!”乐乐也不甘落后,比着哥哥道。“宝贝们好聪明!”文娟笑着鼓掌赞扬道:“那mama提问一下,安安,你的大名叫什么?”文娟先看向安安,“你是哥哥,要给弟弟以身作则哦!”“沈明煊,我叫沈明煊!”突然间,安安给文娟又来了一个大惊喜。开始用我这个词,又是代表孩子的一步成长。文娟笑得更加柔和,把鼓励的目光看向安安:“安安呢?”“沈明宸,我叫沈明宸!”乐乐一样利落的答应出口,没有任何的犹豫,这也是平时家里人说话方面,都会有自己给孩子的称呼,沈根深喜欢在安安乐乐面前亲昵的叫乖孙孙,杨母会叫小乖乖,他们年轻一辈的则是会叫小宝贝,宝贝们……因为有这些亲昵让孩子觉得很亲的称呼打底,他们对自己多了个大名并不难以接受,甚至会觉得,长大了,就是不一样,这是长大的赋予。两个孩子记性好,文娟没指望他们一次性就能完全过度过来,但是首先让他们记清楚自己有这个名字,然后从家人的称呼开始改起来,让他们逐渐增强自我意识,他们就是沈明煊沈明宸,就像他们知道,安安和乐乐就是他们自己一样清晰,这一步才算是真正的成功。“嗯,沈明煊和沈明宸真是棒棒的,mama奖励你们吃虾仁鹅蛋羹,我们去厨房做蛋羹,蛋羹要给谁吃啊?”文娟在说话上,改了称呼。并且一直在用言语引导,提问,加深巩固孩子的记忆。“安……沈明煊,沈明宸!”两个孩子习惯性想说安安乐乐,文娟本身就是在和两个孩子对视着,一个眼神,一个挑眉示意,两个孩子立马意识过来。“是沈明煊,沈明宸!”……一个下午的强调和培训,效果在晚上,立马显现出来。夏夜天长,他负责的团队又是处于改编草创初期,事物比较繁忙,回到家已经是七点多了。听到开门的声音,两个孩子立马噔噔,迈着小腿小脚跑上前去,正迎上推开房门的沈卫国,两个孩子立刻兴奋的叫着爸爸爸爸扑上前去。“我们想你了,爸爸辛苦了!”这两句话,是文娟下午最近最新教的,两个孩子很能用在最对的地方,顿时让沈卫国劳累全消,精神抖擞,满心都是暖融融的。“爸爸也想安安乐乐了!”他身上有训练场地的灰尘,所以,沈卫国并没有抱起两个孩子。而是一左一右牵着他们的手,向里面走去。“不是,不是安安乐乐!”两个孩子立马摇头,拉着沈卫国纠正道。“爸爸,爸爸,错了,错了!”“爸爸哪里错了?”两个孩子的反应,顿时让沈卫国愣在当场,摸不着头脑。“爸爸,我是沈明煊,安安叫沈明煊!”“爸爸,我是沈明宸,乐乐叫沈明宸!”两个孩子抢着回答,然后立马拍着小胸口道:“
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